脑瘫的康复训练中，针对患儿的年龄特点和障碍类型采用类型采用游戏，体育以及其他文化娱乐形式进行疗育和康复训练的方法称为脑瘫的文体疗法。

　　文体疗法的意义

　　1.身体方面 通过引导式教育文体疗法可以降低患儿过高的肌张力、防止关节的挛缩、扩大身体的活动范围；提高肢体的姿势的控制能和动作的协调性；改善立位和坐位的平衡能力。长时间的身体活动可以使患儿的心、肺功能得到提高，同时还可促进体格发育和增强机体的免疫功能。

　　2.心理方面 脑瘫患儿在进行体育、娱乐活动进可以从比较难受的状态下解放出来，从总是需要别人的帮助的生活中到自已喜欢的自由运动中来。和同伴一起进行有趣的游戏和带有竞赛性质的练习，可以在游玩般的训练中使心理状态得到改善。通过反复训练，使患儿能掌握游戏的方法。

　　3.社会交往方面   脑瘫患儿通过集体活动，增加与他人的交流机会。由于行动不便，脑瘫患儿长期在家中，与外界相对隔离，与外面的人交往少，不能与年龄相仿的

　　儿童一起玩耍，所以容易造成他们的孤独感，还有一些小患儿有恐惧心理，害怕与他交流。

　　有些脑瘫患儿的家长看到自己的孩子已经残疾，感到对不起他们，在生活中对孩子关怀备至、百依百顺；有些脑瘫患儿长期在家中，没有集体主义观念，以自我为中心的倾身严重，以致使他们的性格、行为有些缺陷。所以在训练有素时还要向他灌输遵守纪律、照顾他人的观念。有些患儿较小，因在家庭中没有得到应有的教育，智力发育较差。在体育、娱乐训练中还应对他们进行一些基本的教育，比如利用手指的运动进么十以内的数数、引导患儿做肢体向前、后、左，右的动作以提高空间分辨能力等。

　　交往能力、认知能力和集体主义观念的提高对于回归社会有着得要的作用，通过引导式的体育、娱乐活动还可以使残疾患儿的生活变得丰富多彩，生活质量得到改善。

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