脑瘫患儿的认知能力训练
日期: 2009-04-08
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认知包括知识的获得、贮存、转化和使用，是与感官之活动几乎同步进行的心理活动，也同样是其他心理活动的基础。
脑瘫儿童的知觉速度缓慢，知觉范围狭窄，且知觉的主动性差，因此，有目的、有计划的认知训练，可以帮助他们提高认知水平，从而补偿其在感知、认知方面的缺陷，使其感知觉状况得到提高和发展。
认知是认知和理解事物过程的总称，包括感知、识别、记忆、概念的形成、思维推理及表象过程。Pigatano认为脑瘫痪儿的认知障碍系大脑摄取、贮存、注意、推理、抽象思维、排列顺序的障碍。脑瘫痪儿的认知障碍，主要表现为认知发育落后及发育不平衡，应当在认知平定后，根据障碍的表现，针对性地进行训练。
脑瘫儿童的知觉速度缓慢，知觉范围狭窄，且知觉的主动性差，因此，有目的、有计划的认知训练，可以帮助他们提高认知水平，从而补偿其在感知、认知方面的缺陷，使其感知觉状况得到提高和发展。
认知是认知和理解事物过程的总称，包括感知、识别、记忆、概念的形成、思维推理及表象过程。Pigatano认为脑瘫痪儿的认知障碍系大脑摄取、贮存、注意、推理、抽象思维、排列顺序的障碍。脑瘫痪儿的认知障碍，主要表现为认知发育落后及发育不平衡，应当在认知平定后，根据障碍的表现，针对性地进行训练。
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